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中班快乐的小老鼠户外活动教案(幼儿园《两只老鼠去郊游》的教案)

发布时间:2021-08-30 17:08 来源:环球读报网作者:环球读报网

1.幼儿园《两只老鼠去郊游》的教案

活动目标

1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交换,会表达自己的意愿,晓得尊重他人的意愿,体验同伴间的关爱。

2.初步学会根据实际情况,制定公道的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选适合的物品。

3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

活动预备

1.幼儿曾参与过旅游,具有简单的旅游经验。

2.预备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食品和玩具,经常使用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

活动过程

1.导人部份。

教师介绍远足地点和游玩的时间安排,激起幼儿自己预备远足物品的愿看,提出让幼儿自己预备远足物品的要求。

2.猫捉老鼠,体育活动中班,教案怎么写

猫捉老鼠(中班体育)

目标:

1、通过游戏,提高幼儿跑和钻的能力。

2、培养幼儿协同一致的情感,发展灵活性。

准备:

猫头饰每人一只,老鼠头饰10--12只,录音机和磁带,设三处鼠洞。

过程:

1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。

4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。

6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的动作的质量。同时,指出游戏中应改进的事项。

7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。

8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

9、游戏结束,教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。

3.小班开心识字《大老鼠》教案

一、活动目标:

1、理解故事内容,学说故事中礼貌用语,理解词语“越来越小”。

2、在游戏中使用礼貌用语,体验游戏的快乐。

3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。

二、活动准备:

1、四间房子(由大到小)。

2、动物图片:大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小动物手偶若干。

三、教学过程

(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。

师:小朋友你们看看,这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。

(二)理解故事内容。

1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事,边讲故事边把房子一个一个搬开。)

提问:(1)小朋友们,大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我们一起来说说。

(2)谁来说说故事的名称是什么呀? (故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了,我们把它放在这边,第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排,看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀,变得越来越小了,我们完整的来说说。(越来越小)。

2、理解故事。

师:这是第一间房子,这是第几间啊?(第二间)

提问:(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!

师:看看,是谁的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的 (邀请个别幼儿),我们也一起来敲敲门。

师:我们一起来看看,谁走出来了?(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的?

师:最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(“是的,是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!

(三)游戏“找家”。

玩法:教师把小动物的房子藏起来,带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。

师:谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦,小老鼠找到咯。

(四)再次欣赏故事

师:小朋友们,你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)

提问:你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?

小结:原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给它送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,收到礼物的时候,小老鼠要对大老鼠说什么呀?(谢谢)嗯,小老鼠真有礼貌。

五、角色表演。

1、教师示范手指偶的玩法。

师:小朋友们,老师今天给你们准备了很多的手指偶,老师做大老鼠,你们做小动物,我们一起来表演吧!

2、幼儿自选一个喜欢的手指偶,套在手指上,并找到相应的房子躲藏起来,根据故事情节进行角色表演。

六、活动结束

老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。

附故事:大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小熊走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小兔子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?” 小鸭子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:“是的,是的!”大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说:“小老鼠,祝你生日快乐!”

4.中班小老鼠过河活动反思

活动目标:

1.通过阅读图书,引导幼儿能看懂连环画,并能用自己的语言大胆表述图片内容。

2.在理解故事内容的基础上,学习根据作品提供的线索多元创编故事情节,从而培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯,体验同伴间合作学习的快乐。

活动准备:大图书一本、小图书人手一本(书中有一页是空白的)

活动过程:

一、引导幼儿自主看书,阅读讨论。

师:今天,老师给小朋友带来一本很好看的连环画,在这本连环画中,每一页都讲了一个好听的小故事,如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画?

二、理解故事内容,提出并解决问题。

引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。

三、创编连环画中空白部分内容。

提问:小动物们可以想什么办法来救小老鼠?怎样来救小老鼠?

四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去,同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词,好听的句子,表情怎样,声音怎样。

五、教师讲述自己创编的故事。

六、延伸活动:请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。

5.中班《快乐的小世界》教案

设计思路: 现在的孩子大多数是独生子女,因此也带来了一系列问题:孩子们娇惯任性,有的不会交往,缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强,不能独立处事,不管遇到什么事情,只是又哭又闹,不知道怎么解决。

因此我们借助《开心大王》这个主题,通过《快乐的小公主》这个故事,让孩子们感受到快乐就在身边,让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出,能与同伴、教师分享快乐的同时,自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。 活动目标: 理解故事内容,知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿语言表达能力。 了解自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。

活动重点: 在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。 活动难点: 探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

活动准备: 《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐活动过程: 组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。 1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗? 幼:快乐! 2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件:采用关键中断法讲述故事1、出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢? 2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗? 4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么? 6、出示图片八教师提出一系列问题(1)小公主最后找到快乐了吗? (2)是谁帮她找到快乐? 教师总结:原来,小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友,而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事,并最后进行总结提问. 1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗? 2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)3、幼儿想象能让自己快乐的方法? 教师小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对我们身体有害,所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

五、手摸笑脸在自己照片的衬托下,大声说出快乐宣言六、快乐传递。 教师总结:只要我们做到分享、给予、帮助,让别人快乐,自己也会快乐,快乐有利于身体健康。

咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧! 活动结束附加故事: 快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!” 咦,小公主话刚说完,真的跑来一只小老鼠,还穿着蓝格格背带裤呢。 “小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠,全都是笑眯眯的。 小公主说:“你们好!你们愿意做我的朋友吗?” “愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

小公主真开心,她摘下一个金手镯,送给小老鼠们。 “一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。

小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。 “我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘下两只大耳环,一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全送给你们好啦!” 小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

忽然,小老鼠们全停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。 “这是真正的呼啦圈,转起来呼呼响呢,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。 小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

6.幼儿园大班开心识字教案《小老鼠划船》童谣

在一个烈日当空的早上,小老鼠早早地来到森林公园散步。

小老鼠觉得太无聊,就一屁股坐下来,在河边看风景。小老鼠身边的头弟弟对它说:“河上真热闹呀!小青蛙听着DJ,呱呱呱地唱歌,荷花跟随音乐跳舞,小鱼儿听着悦耳的歌,不由自主地蹦出水面来,真好玩。

''小老鼠听着听着,也开始入迷了,实在忍不住,它就跟着青蛙的DJ,扭扭屁股,摆摆身子,跳起舞来。 中午,小老鼠玩累了,躺在软软的草地上,自言自语地说:“好羡慕小青蛙,能天天在河上玩,而我呢,只能在陆地上生活,真无趣。”

第二天,小老鼠又到森林公园,这次,它很心不在焉。小老鼠在想:唉!好想到河上玩,真希望自己是一只青蛙。

它东望望,右望望,突然发现草丛中有一个西瓜皮。小老鼠想:这西瓜皮又弯又宽,可以当一只船,只要找根树枝当船桨,我就可以在河上玩了! 说干就干,小老鼠一个劲把西瓜皮推动,它双手抓住西瓜皮,屁股一翘,把吃奶的劲都用上了,最后,费了九牛二虎之力才把西瓜皮推到河上。

小老鼠捡起树枝,然后就要上船了。它双腿一蹬,四脚朝天,用力一跳就跳到船上了。

小鱼拍拍水,青蛙和它合影、唱歌。小老鼠很开心。

中午,小老鼠饿了,可没有食物。小老鼠看见脚下的西瓜皮,就啃西瓜皮,青蛙见了,立刻阻止,可小老鼠不听。

幸好,青蛙及时救了小老鼠。小老鼠说:“谢谢了。”

青蛙说:“不客气。” 从此以后,小老鼠做每件事都胸有成竹。

7.《小老鼠串门儿》适合多大年龄断的幼儿

目的: 1.能大胆地在集体面前说话。

2.体验与同伴游戏的快乐。准备: 1.米皮皮图片一副,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,米皮皮故事图片四张。

2.故事:《米皮皮的"敲敲长"》有只小老鼠,叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做"敲敲长"。

"敲敲长"是一根五彩的小棍儿,用它敲什么,什么就长大。比如,田野里有一棵小豆苗,细细的,矮矮的,米皮皮用"敲敲长"请请地敲它,嘴里说着"长!长!长!",小豆苗就长得又高又大了。

米皮皮到兔妈妈家去串门儿,兔妈妈正在犯愁:"哎!胡萝卜刚刚长出地面,孩子们就吵着要吃。"米皮皮说:"别急兔妈妈,让我来试试!"米皮皮用"敲敲长"轻轻地敲着胡萝卜,嘴里说:"长!长!长!"胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。

米皮皮和小狗,小鸡在草地上玩耍,突然下起了大雨,米皮皮找到了一个小蘑菇,用"敲敲长",轻轻地敲着,嘴里说着:"长!长!长!"小蘑菇真的成了一把大伞。小狗,小鸡都躲到了大伞底下。

可是有一次,米皮皮不小心把"敲敲长"给弄丢了,是谁捡到了呢?原来呀,是狼婆婆,浪婆婆正在洞里发愁呢:"米皮皮,快来帮帮我!"米皮皮看到狼婆婆大的象头牛,就问:"你为什么要长那么大呀?""我想试试'敲敲长'灵不灵,我用你的宝贝,敲敲腿,念了念'长!长!长!',就长得那么大了。"米皮皮拿过"敲敲长",敲着狼婆婆的腿,嘴里说:"缩!缩!缩!",果然,狼婆婆又变成了原样。

原来呀,把这根五彩小棍儿倒过来用,就能是东西变小了。这真是一根奇妙的小棍儿呀!过程: 一、出示米皮皮图片:这是一只名叫米皮皮的小老鼠,米皮皮有件宝贝叫"敲敲长",它有什么用处呢?我们来听个故事吧!借助图片,完整的讲述故事后再提问:"敲敲长"是一根什么样的小棍呀?"敲敲长"能让谁长大呢?米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀?之后教师再讲述一遍故事。

二、学习游戏,老师戴上米皮皮的头饰,手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗,胡萝卜,小蘑菇和狼婆婆。

教师向幼儿讲解游戏方法:当米皮皮用小棍敲一敲,说"长!长!长!"的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手说:"啊哈!我长大了!"当米皮皮用小棍敲一敲,说"缩!缩!缩!"的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手蹲下来说:"喔!我变小了!"三、经验迁移,指导语:如果你有"敲敲长",你想让那些东西长大或变小呀?注意:可以请小朋友扮演自己想变的物体,并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。

8.中班慧童小老鼠吃辣椒观摩课教案怎么写

中班《小老鼠吃辣椒》教案及评析

活动目标:1.培养幼儿的欣赏和倾听能力,能找出并模仿自己喜欢的语句。

2.理解诗歌内容,能有感情地背诵诗歌。

活动准备:1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。

2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。

活动过程:

一。导入活动。

教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧,并引导幼儿回答问题;

刚刚你们看到了什么?小老鼠在干什么?

二.欣赏诗歌,以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。

1.小老鼠看见了什么?

2.看见了红红的辣椒,小老鼠是什么表情?请你模仿这样的表情吧!

3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?

4.辣椒好吃吗?为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢?

三.学习朗诵诗歌。

1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。

2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。

3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。

四.游戏活动。

一部分幼儿扮演小老鼠,一部分幼儿扮演红辣椒,边念儿歌边表演动作,当念到“伸手拽下尝一尝”时,“小老鼠”抱着“小辣椒”,在其脸上亲一亲,然后嘴巴做出吃的动作。当念到' 捂着嘴巴吱吱叫”时,“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作,然后互换角色继续游戏。

活动评析:

首先,动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次,提问的形式和内容细致恰当,幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后,本教案最大的特点就是角色游戏活动,既让幼儿学会了动作表演,又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。

9.幼儿园大班开心识字教案《小老鼠划船》童谣

在一个烈日当空的早上,小老鼠早早地来到森林公园散步。

小老鼠觉得太无聊,就一屁股坐下来,在河边看风景。小老鼠身边的头弟弟对它说:“河上真热闹呀!小青蛙听着DJ,呱呱呱地唱歌,荷花跟随音乐跳舞,小鱼儿听着悦耳的歌,不由自主地蹦出水面来,真好玩。

''小老鼠听着听着,也开始入迷了,实在忍不住,它就跟着青蛙的DJ,扭扭屁股,摆摆身子,跳起舞来。 中午,小老鼠玩累了,躺在软软的草地上,自言自语地说:“好羡慕小青蛙,能天天在河上玩,而我呢,只能在陆地上生活,真无趣。”

第二天,小老鼠又到森林公园,这次,它很心不在焉。小老鼠在想:唉!好想到河上玩,真希望自己是一只青蛙。

它东望望,右望望,突然发现草丛中有一个西瓜皮。小老鼠想:这西瓜皮又弯又宽,可以当一只船,只要找根树枝当船桨,我就可以在河上玩了! 说干就干,小老鼠一个劲把西瓜皮推动,它双手抓住西瓜皮,屁股一翘,把吃奶的劲都用上了,最后,费了九牛二虎之力才把西瓜皮推到河上。

小老鼠捡起树枝,然后就要上船了。它双腿一蹬,四脚朝天,用力一跳就跳到船上了。

小鱼拍拍水,青蛙和它合影、唱歌。小老鼠很开心。

中午,小老鼠饿了,可没有食物。小老鼠看见脚下的西瓜皮,就啃西瓜皮,青蛙见了,立刻阻止,可小老鼠不听。

幸好,青蛙及时救了小老鼠。小老鼠说:“谢谢了。”

青蛙说:“不客气。” 从此以后,小老鼠做每件事都胸有成竹。

10.幼儿园〔中班〕室外游戏教案

我粘贴了一个过来,具体你想要那个,可以在百度的文档搜索你看看,一般是比较好的。

我做了个关键词是“中班游戏”的文档搜索链接,你看看吧,祝你上好这次课。 幼儿园中班游戏活动——“魔毯”教案 魔 毯 执教:谌传琴 设计理念: 根据《重庆市幼儿园保教常规工作手册》中,对游戏活动的基本要求,我们 选择了容易收集到的废旧报纸作为游戏材料。

废旧报纸的玩法多种多样,游戏“魔 毯”的设计,就是将报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏具有完整的故事情 节,即大灰狼抓小动物和小朋友,最后小朋友想办法去救被抓的同伴。

游戏内容 适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节,欢快的、紧张的音 乐交替着伴随整个游戏,训练了幼儿对音乐的感悟力,并做出相应的反应。

游戏目标: 1 训练幼儿的观察力、反应力。 2 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。

3 立定时能平衡自己的重心。 4 加强幼儿间的情感交流,发展幼儿的交往合作能力。

游戏重点: 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 游戏难点: 加强幼儿间的情感交流,发展幼儿的交往合作能力。

游戏准备: 录音机 音乐磁带 大灰狼头饰三个 各种小动物头饰共五个 报纸八张 场地布置:四把小椅子用橡皮筋围成大灰狼的家 游戏方法: 全体幼儿同时参与,合作进行游戏 游戏过程: 一 准备活动 (请几名幼儿戴上头饰扮小动物) 1 介绍小动物及“魔毯” 小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有几只小动物要到幼儿园来看我们。瞧,它们来了。

它们是可爱的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮当狗和草莓兔(小动物手拿“魔毯”进场)。它们呀还给我们带来了一件神奇的礼物——“魔毯”(展示)。

“魔毯”是具有魔力的地毯,当我们或小动物站到“魔毯”上时(演示),别人就看不见我们了,就连大灰狼也看不见我们。 2 热身运动 你们喜欢这份礼物吗?愿意和小动物做朋友吗?那好,让我们同小动物一起来做游戏吧。

(欢快的音乐、放置八张“魔毯”) (老师带着幼儿做热身运动:大象走路、洗澡〈腹背运动〉,小猫走路〈体侧运动〉,小兔走路〈跳跃运动〉,跑步等动作) [设计意图]以小动物带来一件礼物的形式引出“魔毯”,并介绍了“魔毯”的神奇之处,特别强调“站在上面连大灰狼也看不见我们”,这为后面“魔毯”的使用埋下了伏笔。小朋友与小动物游戏,意在为新游戏做热身运动,让幼儿把身体完全活动开。

二 游戏活动 1 第一次狼来了 (大灰狼来了的音乐:出现一只大灰狼,四处张望找食) 糟了糟了,大灰狼来了,怎么办呢?让我们找个地方躲一躲吧。 对了,地上有“魔毯”,让我们赶紧躲到“魔毯”上去。

(幼儿跑,大灰狼去抓,没抓到就回到家门口睡觉) 让我去瞧瞧大灰狼走了没有。(瞧)哦——大灰狼走咯,小朋友快出来吧。

刚才呀,我发现小朋友跑得特别快,结果跑到“魔痰”上时没站稳,又跑出去了,这样很容易被狼抓住。怎么办呢?当我们快跑到“魔毯”上时,要减慢速度,才能让我们的身体稳稳地站在上面。

记住了吗?那好,让我们继续做游戏吧。 (欢快的音乐,带领幼儿做拍手游戏〈你拍一,我拍一……〉同时将“魔毯”减少两张) 2 第二次狼来了 (大灰狼来了的音乐:出现三只大灰狼) 糟了,糟了,大灰狼又来了,我们赶紧躲到“魔毯”上去吧。

孩子们,我们的“魔毯”变少了,怎么办呀?大家靠近一点站吧。 (幼儿跑,大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子,关进大灰狼的家) 小朋友们,大灰狼走了吗?(走了)大家快出来吧,。

刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个,所以呀,大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧,让我们接着做拍手游戏。

(欢快的音乐,大灰狼又在家门口睡觉,幼儿做拍手游戏,减少两张“魔毯”) 3 第三次狼来了 (大灰狼来了的音乐,同时出现三只大灰狼) 哎呀,大灰狼又来了?孩子们,快躲起来。 (幼儿跑,大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子,然后在家门口睡觉) 4 小结活动情况 1)孩子们,瞧一瞧,大灰狼走了没有。

恩,终于走了。小朋友们,我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了,因为它们没有站到“魔毯”上,可是,为什么他们没有站到“魔毯”呢? (他们跑得太慢了) (“魔毯”越来越少了,不够站了) (他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了) (有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去)…… 2)虽然“魔毯”越来越少了,但是为了不让更多的同伴被狼抓走,我们不能只顾着自己,把同伴推开,我们要尽量与同伴紧紧地抱在一起,不能相互推挤,还要提醒没有找到“魔毯”的同伴一起来躲一躲。

5 解救被狼抓走的同伴 孩子们,我们应该为被抓走的同伴做点什么呢?对,让我们一起去救回我们的同伴吧。如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟。

(欢快的音乐,再次减少一张“魔毯”) (幼儿向大灰狼的家走去,大灰狼醒来抓小朋友,小朋友跑回“魔毯”) 哎呀,这样去救好危险呀。不行,我们得想个办法……嘘——悄悄的,别吵醒了大灰狼。

(师请六名幼儿,每两人一组悄悄地去摁住大灰狼,其余幼儿去救回同伴。) (欢呼,体验营救成功。


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